23 単元「項羽−『史記』から−」学習指導法の仮説検証的研究
共著（常木正則、小黒成寛、中川 諭）
2005年平成17年６月
新潟大学教育人間科学部附属教育実践総合センター研究紀要『教育実践総合研究』第４号（新潟大学教育人間科学部附属教育実践総合センター）
平成16年度の新潟大学大学院教育学研究科の講義科目「国語科教育方法演習」において、修士１年の大学院生が附属新潟中学校で行った実践の記録と、それに基づく分析と考察である。その中で、クラス全体で一斉に行う後追い読み・詩の暗唱の有効性と必要性を述べ、『史記』「項羽本紀」の中学校の教材としての長所と短所を指摘した。そして中学校における漢文の授業のあり方として、ストーリー性のある短い文章を教材として選ぶ、高等学校での漢文の授業への橋渡し的役割を担う必要があることを指摘した。